Cinco hábitos sencillos para potenciar tu flujo de trabajo de investigación
La investigación en las primeras etapas de la carrera académica puede sentirse como intentar construir un avión mientras ya está en el aire
De estanterías cerradas al acceso abierto: Path to Open de JSTOR y el futuro del libro académico
El anuncio de JSTOR marca un punto de inflexión concreto
¿Podemos lograr una educación en línea verdaderamente equitativa?
La mirada hacia el futuro de la enseñanza, en el caso de los adolescentes y jóvenes, pasa necesariamente por la presencialidad, aunque también entendemos que la formación en línea ha llegado para quedarse. Pero debe ser a través de modelos híbridos
¿Qué es este asunto de los preprints?
Por Ernesto Spinak La semana pasada presencié un webinar con poco más de una hora donde explicaban las ventajas de usar servidores de preprints para la comunicación científica. Puede ver en YouTube…
Las reglas de oro para educar a los niños, según el filósofo John Locke
Locke escribió un manual clásico y moderno sobre educación infantil, muy recomendable para padres. Sorprende el conocimiento, la intuición y la sabiduría de Locke, dado que él mismo ni se casó ni tuvo hijos
Reseña del libro: Diversidad, inclusión y descolonización
Herramientas prácticas para mejorar la enseñanza, la investigación y la educación, editado por Abby Day, Lois Lee, Dave S.P. Thomas y James Spickard
¿Pensamiento crítico o memorización? Así es la educación que viene
La posibilidad de cuestionar/se la utilidad de ciertos conocimientos nace de la capacidad de pensar autónomamente.
¿Por qué apenas se enseña astronomía en la escuela?
La astronomía goza de algunas ventajas sobre otras ramas de la ciencia para llegar al alumnado con facilidad. También para despertar su interés por el conocimiento científico en general y contribuir a su formación como futuros ciudadanos.
Educación y pensamiento reflexivo en John Dewey
“(…)la educación, entendida dentro de los moldes afincados por una tradición de más de quince mil años de objetualización de las relaciones interpersonales, implica la imposición al educado de esquemas mentales, de estilos de pensamiento, de normas y valores, por parte del educador” (John Dewey).